Отличники и хорошисты также нуждаются в психологической поддержке

График работы в праздничные дни

Уважаемые читатели! Приближается 9 мая — День Победы в Великой Отечественной войне, один из самых важных, трогательных и славных праздников. Обратите внимание на график работы библиотек в праздничные дни:

9 мая — День Победы 

8 мая — с 10:00 до 17:00
9 мая — выходной день
10 мая — с 10:00 до 17:00
11 мая — выходной день
12 мая — с 10:00 до 17:00

С 13 мая все библиотеки работают в обычном режиме.

Опубликовано пт, 06.05.2016 - 11:45 пользователем Elena
Самодлова Г. Отличники и хорошисты также нуждаются в психологической поддержке : [о Н.Ю. Лапшиной, психологе школы № 15] // Автозаводец. – 2001. – 27 нояб. – С. 3

Наталья Юрьевна ЛАПШИНА, психолог школы № 15, считает, что в психологической поддержке нуждаются не только дети с задержкой психического развития, другими проблемами психики, но и успешные ученики. Успевающие на "4" и "5", они, не вызывающие беспокойства у педагогов, на деле как бы остаются в стороне, обделены вниманием учителей...

— Наталья Юрьевна, как вы стали психологом, почему выбор пал на эту профессию?

— Была на то воля провидения, наверное. После школы я собиралась поступать на истфил, но подала документы на факультет вычислительной математики и кибернетики вместе с подругами. Окончила его и пришла работать в школу, в группу продленного дня.

Встреча с психологией произошла позже. Лектор на курсах рассказывала, что такое школьная психологическая служба, давала рекомендации по начальным классам, и меня осенило: "Это мое!" Стечение обстоятельств казалось трагическим, я уже преподавала, вела первый класс. Но осенью пошла учиться на факультет психологии.

— Потом вернулись в свою школу? Думаю, нелегко психологу вписаться в школьную иерархию, ведь в расписании нет уроков психологии.

— С первых шагов почувствовала, что очень даже нелегко. Правильно говорите, уроков в расписании нет, а класс в три окна отвели. Позднее оборудование приобрели для него, стали закупать дорогостоящие программы. Без разговоров, конечно, не обошлось, но ведь я психолог, я их просто не слышала. Зато знала, насколько нужна детям психологическая поддержка.

— Словом, начались трудовые будни? И что они принесли?

— Когда тебя в вузе нагружают знаниями, то кажется, вот придешь в школу и все будет идти как по маслу, как об этом написано в методичках. На деле же очень много приходится думать, иногда и просто интуитивно выходить на какие-то решения. Основная задача психолога — диагностика готовности ребенка к усвоению школьной программы и коррекция в случае необходимости. То есть наша работа — трудные дети. И это понятно. Они чуждаются в выравнивании — интеллектуальном и поведенческом. Но это еще и медицинский диагноз, дети с задержкой психического развития должны получать медикаментозное лечение.

Но вот несколько лет назад мы приняли одно очень важное решение с администрацией: оказывать психологическую поддержку и детям с хорошим личностным потенциалом. Ведь они, неизменно получающие на уроках "четыре" и "пять", остаются как бы в стороне от наших забот, этакие благополучные мальчики и девочки. Мы решили заниматься развитием их творческого потенциала, творческого мышления. Выписали прекрасные программы из Санкт-Петербурга и работаем по ним вот уже три года, прибегая к различным вариантам: с сильными детьми из одного класса, параллели, с разновозрастными — из третьего, пятого, шестого классов. Все это в форме факультативных занятий.

На таких занятиях добиваемся беглости мышления. Детям даются вопросы и принимаются любые ответы на них. Здесь никогда не говорят ребенку "это неправильно", тогда как на традиционных уроках развивается прямолинейное мышление — на один вопрос существует один правильный ответ, и ребенок не решается выдать его сразу, а вдруг он неправильный.

Научившись быстро находить множество вариантов ответов на один вопрос, дети активнее становятся на уроках, добиваются лучших результатов в учебе.

Далее мы пришли к убеждению, что развитие творческого мышления должно идти на всех уроках. И методобъединение учителей начальной школы приняло такое решение. Начало этому положено, введены элементы РТМ в уроки природоведения. Далее на очереди уроки математики, чтения, русского языка. И успех этого начинания в содружестве педагогов и психолога.

— Спасибо, желаю удачи вам во всех начинаниях.

Г. Самодлова

Возможно, Вам будут интересны следующие статьи:

Количество общих ключевых слов с данным материалом: 1
№№ Заголовок статьи Библиографическое описание
81 Легенды старой школы Легенды старой школы : [об истории школы № 133 Автозаводского района] // Автозаводец. – 2012. – 31 окт. – С. 3
82 Долгожданный долгострой Шадрин А. Долгожданный долгострой : [об открытии нового детского садика в микрорайоне «Водный мир»] // Автозавод online. – 2012. – 11-23 сент. (№ 50). – С. 3
83 Учат в школе Гордин А. Учат в школе : [о школах района 80 лет назад] // Автозавод online. – 2012. – 30 авг.-11 сент. (№ 49). – С. 4
84 И физик, и лирик... Погорская, Т. И физик, и лирик... : [отличник народного просвещения, бывший директор школы № 20 Анатолий Евдокимович Громов] / Т. Погорская // Автозаводец. – 2012. – 17 июля (№ 104). – С. 3
85 Все мы родом из детства Гордин А. Все мы родом из детства : [об истории детских дошкольных учреждений в Автозаводском районе] // Автозавод-ONLINE. – 2012. – 29 мая. – 14 июня (№ 43). – С. 4
86 «Но кто-то же должен…» Сторожук С. «Но кто-то же должен…» : [о Д. Минине и В. Мухине, чьи имена увековечены на мемориальной доске в школе № 5] // Автозаводец. – 2012. – 22 февр. – С. 3
87 Нам больше не нужны войны Сторожук С. Нам больше не нужны войны : [об открытии в НАМТе мемориальной доски С. Дианову, А. Слободину, А. Путанову, погибшим в военных локальных конфликтах] // Автозаводец. – 2012. – 4 февр. – С. 1
88 Колледж нового типа Колледж нового типа : [о Нижегородском индустриальном колледже] // Автозаводец. – 2012. – 3 февр. – С. 8–9
89 Мужская школа Автозавода Сторожук С. Мужская школа Автозавода : [о лицее № 36] // Автозаводец. – 2012. – 1 февр. – С. 3
90 Диплом на всю страну. НАМТ вошел в сотню лучших ссузов России Сторожук, С. Диплом на всю страну. НАМТ вошел в сотню лучших ссузов России / С. Сторожук // Автозаводец. – 2011. – 8 нояб. (№ 167). – С. 1.

Страницы