Форменный маятник
График работы в праздничные дни
Уважаемые читатели! Приближается 9 мая — День Победы в Великой Отечественной войне, один из самых важных, трогательных и славных праздников. Обратите внимание на график работы библиотек в праздничные дни:
9 мая — День Победы
8 мая — с 10:00 до 17:00
9 мая — выходной день
10 мая — с 10:00 до 17:00
11 мая — выходной день
12 мая — с 10:00 до 17:00
С 13 мая все библиотеки работают в обычном режиме.
Школьная форма в России — один из индикаторов состояния общества
Нужна ли школьная форма? Сегодня этот вопрос стал одним из актуальнейших. Его обсуждают и парламентарии, и учителя, и домохозяйки. Депутатом Государственной Думы Ольгой Тимофеевой были внесены поправки в закон «Об образовании в Российской Федерации», обязывающие школы утверждать единые требования к одежде учащихся. При Комитете Государственной Думы по образованию планируется создание рабочей группы, которая детально проработает поправки, касающиеся введения формы, в закон «Об образовании в РФ». Глава этого Комитета Вячеслав Никонов отметил, что школьная форма в России была всегда: «За исключением периода смуты и развала государства. Россия преодолела теперь такой период».
«НИКОЛАЕВСКИЕ МУНДИРЫ»
Считается, что школьная форма в нашей стране появилась в 1834 году в царствование Николая I, когда были утверждены студенческие и гимназические мундиры. Но и до этого существовали регламенты одежды учащихся. Например, в Смольном институте благородных девиц, открытом в XVIII веке, воспитанницам, в зависимости от возраста, предназначалась одежда определенного цвета. Так, самые младшие (5-7 лет) носили платьица кофейного цвета — «юных леди», так их и называли — «кофейницы», для 8-10-летнего возраста предписывалась одежда голубого или синего цвета, для 11-13 лет — серые, а для «старшеклассниц» белые платья. В николаевской России гимназисты носили форму «а-ля милитари»: фуражки, гимнастерки, шинели. Военный стиль прижился. И в дальнейшем, несмотря на изменения, которые происходили в моде XIX века, школьная форма имела достаточно устойчивый, традиционный вид. Более того, элементы школьной одежды дореволюционной России можно обнаружить в форме советских учащихся. В XIX веке в учебных заведениях для девочек также были введены стандарты в одежде: скромные платья с фартуками и белыми воротничками. Эти наряды удивительно похожи на ту форму, которую носили сверстницы гимназисток в эпоху «развитого социализма».
«БЕСФОРМЕННОЕ» ВРЕМЯ — 1
После Октябрьской революции 1917 года развернулась борьба за новый быт — все «старорежимное» безоговорочно отвергалась. Подверглась остракизму и школьная форма, считавшаяся пережитком буржуазного строя и мещанством. В период 1920-1930-х годов можно было ходить на уроки в той одежде, которую могли приобрести родители школяров. С учетом дефицита товаров, особенно в годы первых пятилеток, для взрослых это превращалось в неразрешимую задачу. Да и доходы основной массы населения были весьма скромными. Поэтому покупка костюма для школы становилась настоящим событием в жизни автозаводских семей. После того, как один ребенок вырастал из одежды, ее передавали по наследству другому. Потерявшие вид костюмы, пальто ремонтировали, перелицовывали, и они становились как новенькие.
ПОСЛЕ ВОЙНЫ
Только после окончания Великой Отечественной войны в конце 1940-х годов в школу была возвращена форма. По своему стилю и покрою она повторяла классическую дореволюционную форму. Особую гордость мальчишек послевоенной поры составляли фуражка с кокардой, ремень с массивной пряжкой и гимнастерка. Чем не настоящие бойцы? Девочек наряжали в строгие коричневые платья с черными передниками, а в праздничные дни улицы и проспекты района преображались от белых фартуков школьниц. Платья подчеркивались белыми воротничками и манжетами. Волосы аккуратно заплетались в косички, которые украшались обычно коричневыми, а в торжественные моменты — белыми бантами. Но в действительности в рабочем районе ситуация была намного проще. Из воспоминаний Льва Давидовича Гороховского: «В мою школьную бытность только часть девочек носила в качестве формы темные передники в рабочие дни и белые — в праздничные. Мальчики никакой формы не знали. Детдомовцы (после войны их было много — в классе со мной учились 7 детдомовцев) носили одинаковую одежду, но она не была формой. В 36-й (мужской) школе администрация следила, чтоб одежда учеников была относительно опрятна, и чтоб не ходили по школе в грязной обуви. В 127-й (смешанной) школе основное внимание педагогов направлялось на девушек — запрещали губную помаду, сережки, клипсы и вообще всякие попытки выделиться из массы».
ШКОЛЬНАЯ МОДА «РАЗВИТОГО СОЦИАЛИЗМА»
Сталинский почин в области школьной формы был продолжен его преемниками. Можно говорить, разумеется шутя, о сталинских, хрущевских, брежневских тенденциях в мире школьной моды. Хотя, как известно, в каждой шутке есть лишь доля шутки... В действительности же школьная форма четко передает атмосферу времени. Так, в сталинскую эпоху одежда была подчеркнуто строгой, имевшей ярко выраженный полувоенный стиль.
В период «хрущевской оттепели» (1962 год) в классы автозаводских школ пришли ребята в новой форме. Вместо гимнастерок мальчишки получили серые шерстяные костюмы, и хотя полувоенные мотивы сохранялись, все же они были смягчены. «Хрущевское потепление» коснулось и ученической одежды. Форма советских школьниц не претерпела изменений. Обязательной частью формы были значки — октябрятские, пионерские и комсомольские, а также пионерский галстук для ребят соответствующих возрастов.
В брежневскую эпоху 1970-х годов произошла реформа в одежде учеников. Автозаводских мальчишек одели в синие костюмы (брюки и куртку, напоминавшую по покрою джинсовую) из полушерстяной ткани. В качестве украшений использовались алюминиевые пуговицы, эмблемы на рукаве, изображавшие раскрытый учебник и солнце, а у старшеклассников — еще и стилизованное изображение атома. На груди пиджака предусматривались два накладных кармана. А вот для школьниц по-прежнему сохранялись ставшие уже классическими тенденции. Лишь мамы пытались разнообразить одежду юных модниц за счет кружевных и вязаных крючком белых воротничков, но это не приветствовалось.
В первой половине 1980-х годов была введена новая форма для старшеклассников. Для мальчиков был введен синий полушерстяной брючный костюм, а школьницы получили костюм-тройку синего цвета, состоящий из юбки, пиджака с накладными карманами и жилетки. Юбку можно было сочетать с пиджаком и жилетом или носить весь костюм целиком.
«БЕСФОРМЕННОЕ» ВРЕМЯ — 2
При Горбачеве, в так называемое перестроечное время, школьная мода начала вместе со страной неуклонно изменяться. Эти тенденции были связаны, прежде всего, с внешним видом старшеклассников. Медленно, но верно в классы проникали образцы западной моды из увиденных фильмов, крутившихся в первых видеосалонах. Форму никто не отменял, но стало «круто» носить значки с западными кумирами или названиями западных кампаний. Юноши и девушки поменяли прически (знаменитое «ничто так не красит девушку, как перекись водорода», и ведь действительно красились!), у особо «продвинутых» советских школьниц появился яркий макияж. Педагоги с этим пытались бороться, что в атмосфере всеобщего хаоса было невозможно. Учителя уже менее строго смотрели на вольности в форме, а в начале 1990-х годов привычными для школьников стали джинсы и джемпера. Советская школьная форма исчезала вместе со страной...
При подготовке статьи использовались следующие материалы:
Ивойлова И. Классный пошив // Российская газета. — 2013. — 26 апреля, а также
http://www.svk-klassiki.ru; http://museum.edu.ru; http://www.opeterburge.ru
Автор благодарит за помощь Л. Д. Гороховского и А. Т. Глухова.
Возможно, Вам будут интересны следующие статьи:
№№ | Заголовок статьи | Библиографическое описание |
---|---|---|
121 | Музей в царство прошлого нас пригласит: ничто не забыто, никто не забыт! | Зинина М. Музей в царство прошлого нас пригласит: ничто не забыто, никто не забыт! : [ о музее НАМТа] // Автозаводец. – 2004. – 24 окт. – С. 2 |
122 | Как все начиналось | Герасименко М. Как все начиналось : [о школе № 179] // Автозаводец. – 2004. – 23 янв. – С. 2 |
123 | Родная 136-я! | Филатова С. Родная 136-я! : [об истории школы № 136] // Автозаводец. – 2003. – 8 февр. – С. 3 |
124 | Первая в районе | Самодлова Г. Первая в районе: [о лицее № 36, о его первом директоре Прохорове С.И.] // Автозаводец. – 2002. – 6 февр. – С. 2 |
125 | Отличники и хорошисты также нуждаются в психологической поддержке | Самодлова Г. Отличники и хорошисты также нуждаются в психологической поддержке : [о Н.Ю. Лапшиной, психологе школы № 15] // Автозаводец. – 2001. – 27 нояб. – С. 3 |
126 | Родные стены | Самодлова Г. Родные стены : [о Т.А. Петуховой, педагоге школы № 126] // Автозаводец. – 2001. – 27 нояб. – С. 3 |
127 | «Детский» директор | Сторожук С. «Детский» директор : [о В.Н. Казаковой, директоре МДОУ «Детство»]. – Автозаводец. – 2001. – 27 нояб. – С. 2 |
128 | Учитель — профессия дальнего действия | Самодлова Г. Учитель — профессия дальнего действия : [о Н.А. Багановой, заслуженном учителе РФ школы № 36] // Автозаводец. – 1999. – 12 марта. – С. 3 |
129 | Школе юности и труда сегодня исполнилось 55! | Школе юности и труда сегодня исполнилось 55! : [о лицее № 1] // Автозаводец. – 1998. – 7 окт. – С. 3 |
130 | Маханева Майя Давыдовна | Дроздова Н. Маханева Майя Давыдовна : [интервью с заведующей детским центром-прогимназией № 117 «Улыбка» УДУ ОАО «ГАЗ»] // Один из нас : телевизионные портреты автозаводцев (1995-97 гг.) / Н. Дроздова. – Нижний Новгород, 1997. – С. 61-62 |